如何对待美术区域活动中幼儿的重复行为  

在线阅读下载全文

作  者:王任梅[1] 邱月 张京 

机构地区:[1]华中师范大学教育学院 [2]深圳市松泉实验学校 [3]北京市第二幼儿园

出  处:《教育家》2024年第43期24-26,共3页Educator

摘  要:案 例幼儿园的美工区投放了各种材质的线绳和不同形状的木棒。婷婷是个曼达拉编织“小能手”,她的几根小手指正灵巧地在毛线间穿梭。时间过去十多分钟了,尽管玩具筐里摆放着不同粗细和材质的毛线,足够让她尝试制作出不同风格和纹理的曼达拉,但婷婷总是选择一种柔软的毛线,并以很快的速度缠绕出她最擅长的花纹。

关 键 词:美工区 不同形状 幼儿园 美术区域活动 如何对待 毛线 

分 类 号:G61[文化科学—学前教育学]

 

参考文献:

正在载入数据...

 

二级参考文献:

正在载入数据...

 

耦合文献:

正在载入数据...

 

引证文献:

正在载入数据...

 

二级引证文献:

正在载入数据...

 

同被引文献:

正在载入数据...

 

相关期刊文献:

正在载入数据...

相关的主题
相关的作者对象
相关的机构对象