文化传承视阈下《声律启蒙》教学探讨  

作　　者：张胜璋[1] 林嘉敏 黄榕炜 

机构地区：[1]闽江学院,福建福州350108 [2]福州教育学院附属第二小学,福建福州350000 [3]闽侯县上街实验学校,福建福州350108

出　　处：《福建教育学院学报》2024年第9期63-66,共4页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：2021年度福建省社会科学基金一般项目“近代闽籍士人群体新旧转型视野下的林纾前期活动研究”(课题编号:FJ2021B086);2021年福建省本科高校重大教改项目“新文科背景下‘一核三维’汉语言文学专业应用型人才培养模式探索”(课题编号:FBJG20210318)

摘　　要：《声律启蒙》是初等教育阶段最为人熟知、受普遍赞誉的传统文化教育读本之一。当前初等教育阶段《声律启蒙》教学主要局限于以吟诵为主的语感训练,即音韵启蒙。《声律启蒙》在传统文化知识启蒙、审美启蒙与价值形塑方面具有重要价值,可作为小学生初步感知古代历史文化、人文精神与中华民族思想品质、精神追求的基本路径,有利于实现中国传统文化在初等教育阶段的教育普及和传承传播,融入中华优秀传统文化传承发展工程。

关 键 词：文化传承 音韵启蒙 知识启蒙 审美启蒙 价值形塑 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]