用隐喻疗法帮助高三学生走出心理困境  

作　　者：叶利云 

机构地区：[1]上海信息技术学校,上海200331

出　　处：《中小学心理健康教育》2024年第31期51-55,共5页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：一名男生连续一年多时间考试状态不佳、自我评价低,在学习这件事上有明显的情绪困扰;在三个月后就要高考的情况下害怕去学校上学,经常在夜间哭泣,自述采用过一些办法却也无法解决问题。心理教师了解基本情况后,与其建立信任关系并缓解其负面情绪;根据学生辅导需求快速设定辅导目标,结合学生心理特点,使用隐喻疗法,以学生能够接受的、比较安全的方式探讨其心理问题,使其“客观看到”自己当下的状态与问题,并采取对隐喻对象支持帮助的辅导形式,间接支持自己。两次辅导后,来访者快速从情绪困扰中走出来,进入比较良好的学习与考试状态,最终考入理想的学校和专业。

关 键 词：隐喻疗法 学生心理辅导 情绪困扰 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]