“双减”政策下学前教育的亲职教育现状与需求研究  

作　　者：姚丽娇 

机构地区：[1]泉州幼儿师范高等专科学校,福建泉州360000

出　　处：《佳木斯职业学院学报》2024年第10期142-144,共3页Journal of Jiamusi Vocational Institute

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“双减”政策视域下大班幼儿家长的亲职教育需求研究(项目编号:Fjxczx23-381);福建省泉州市教育科学“十四五”规划(第一批)课题“泉州市大班儿童入学准备水平的调查研究”(项目编号:QG1451-013)。

摘　　要：“双减”政策作为国家层面对教育领域的重要调控,旨在减轻学生作业负担和校外培训压力。此政策的实施影响了学校教育的布局,也对学前教育领域的家庭教育方式产生了深远影响。在这样的背景下,亲职教育作为连接家庭和学校的重要桥梁,其优化和发展显得尤为关键。而分析当前亲职教育现状,探讨在“双减”政策下学前教育亲职教育的发展需求,并基于此提出相应的发展策略,可促进教育优化,为儿童的健康成长和全面发展提供有力支持。

关 键 词：“双减”政策 学前教育 亲职教育 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]