科创项目引导下在药理学教学中培养药学本科生科研思维的策略探究  

在线阅读下载全文

作  者:杨阳[1] 方蕾[1] 庞汉青 许正新[1] 

机构地区:[1]扬州大学医学院,江苏扬州225009

出  处:《教师》2024年第26期105-107,共3页Teacher

基  金:扬州大学人才引进科研启动基金(No.137012129);江苏省成人高等教育重点专业和精品资源共享课程专项建设(苏教高函[2019]19号);扬州大学2022年度专业学位研究生教学案例库建设项目(扬大研院[2022]32号,2022-11);扬州大学2023年校混合(知识图谱)课程项目(YZUHH2023-21)。

摘  要:科技创新能力的培养是高校人才培养的重要目标之一。药学本科生教育应同时兼顾理论和实践,协调好理论知识和实践应用间的关系。药理学作为药学本科生极为重要的专业基础课,其教学质量直接影响到学生理论知识的掌握和科研思维的形成。文章探讨科创项目引导下的药理学教学,从教学内容的系统化设计、合适科学研究的选择融入、结合科研实践的具体实施,实施过程中多种教学模式应用及应当注意的事项等方面进行论述,阐述在传授药学本科生理论知识的同时,有计划地激发学生科研创新意识和培养学生创新思维能力的策略,以期为药学专业“双创”人才培养提供思路。

关 键 词:药理学 科创项目 本科生 科研思维培养 

分 类 号:G642[文化科学—高等教育学]

 

参考文献:

正在载入数据...

 

二级参考文献:

正在载入数据...

 

耦合文献:

正在载入数据...

 

引证文献:

正在载入数据...

 

二级引证文献:

正在载入数据...

 

同被引文献:

正在载入数据...

 

相关期刊文献:

正在载入数据...

相关的主题
相关的作者对象
相关的机构对象