函数模型教学的核心价值探索——以《反比例函数》为例  

作　　者：白梅 

机构地区：[1]丰县新城初级中学,江苏徐州221018

出　　处：《数学之友》2024年第17期31-33,共3页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：在经典的函数教学框架中,学生往往停留在对反比例函数形式层面的初步认知,缺乏对其内在本质与特性的深入剖析与探究.反比例函数模型教学范式有着独特的教育价值,它强调从生活实例、知识体系构建及学生个体经验等多维视角出发,设计教学活动,进而锻炼学生的逻辑思维、问题解决能力以及跨学科整合与应用能力。鉴于此,本文以《反比例函数》教学为例,从课前准备、课中教学设计和课后总结等过程探究反比例函数模型教学的核心价值。

关 键 词：反比例关系 函数模型 核心价值 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]