少数民族非物质文化遗产融入中职英语教学路径探究--以柳州市第二职业技术学校为例  

作　　者：张慧云 

机构地区：[1]柳州市第二职业技术学校

出　　处：《广西教育》2024年第26期83-87,共5页

基　　金：2023年度柳州市职业教育教学改革课题“民族非遗融入中职英语教学探索与研究--以柳州市第二职业技术学校旅游服务类专业中职英语教学为例”(LZJ2023C045)的研究成果。

摘　　要：将少数民族非物质文化遗产融入中职英语教学,在增强学生的民族认同感与文化自信、促进学生跨文化理解与交流、丰富英语教学内容及提升学生语言综合能力与文化素养方面具有积极作用。课题组以柳州市第二职业技术学校为例,通过问卷调查收集数据,系统分析当前少数民族非物质文化遗产融入中职英语教学存在的主要问题,提出少数民族非物质文化遗产与英语课堂深度融合、智慧教育平台辅助教学、实践体验教学模式以及多元化评价体系等构建策略,旨在通过创新教学模式,提升中职学生的文化素养,增强中职生对民族文化的认同感和自豪感,同时实现少数民族非物质文化遗产的活态传承与国际化传播,为中职英语教学改革和民族文化保护与传承提供新的思路和实践路径。

关 键 词：少数民族 非物质文化遗产 文化传承 中职英语 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]