数字化赋能小学科学课堂的实践研究  

作　　者：米宇 

机构地区：[1]唐山市教育局

出　　处：《河北教育（教学版）》2024年第9期37-39,共3页

基　　金：河北省教育科学“十四五”规划2023年度区域主导专项课题“科学课堂中数字化转型的实践研究”(课题编号:2307031)的部分研究成果。

摘　　要：《义务教育科学课程标准(2022年版)》在“课程实施”部分指出:教师要积极参与网络资源建设,充分利用网络资源,运用在线学习、微课、资料查询等方式,推进信息技术与科学学习深度融合,为教学服务;教师应利用信息技术辅助手段,如虚拟仿真实验、数字化实验等,让学生比较直观便捷地学习相关知识。《教育部2022年工作要点》明确提出:实施国家教育数字化战略行动,强化需求牵引,深化融合、创新赋能、应用驱动,积极发展“互联网+教育”,加快推进教育数字转型和智能升级。

关 键 词：数字化实验 数字转型 在线学习 网络资源建设 信息技术 虚拟仿真实验 应用驱动 工作要点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]