高等教育发展新质生产力的可能维度与新要求  

Possible Dimensions and New Requirements on Higher Education Developing New QualityProductiveForces

作　　者：李彦冰[1] 吴慧翀 LI Yanbing

机构地区：[1]北京联合大学

出　　处：《北京教育（高教）》2024年第10期40-43,共4页Beijing Education

基　　金：北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心2019年度项目(项目编号:19LLXCA022);新文科应用型人才培养学习质量保障体系(AOL)研究(项目编号:JJ2022Z06)阶段性研究成果

摘　　要：新质生产力是当前学术界研究的热点话题,它是指人类运用新技术,以解放传统生产力为目的,以科技创新为发展手段,以高质量物质基础为发展动力的改造自然的能力,具备创新性、数智赋能、颠覆性等特征。高等教育为新质生产力发展提供了人才保障、环境支撑、技术支持,还可以为发展新质精神生产力贡献智慧。发展新质生产力对高等教育提出了新要求:高等教育需要全方位数智赋能、全方位的创新能力提升、强化科技成果转化平台和机制建设。

关 键 词：新质生产力 高等教育 创新性 数智赋能 

分 类 号：F124[经济管理—世界经济] G649.2[文化科学—高等教育学]