知行合一:初中道德与法治培育民族精神的教学探索——以“高扬民族精神”一课教学为例  

作　　者：徐夏 

机构地区：[1]上海市静安区大宁国际学校,上海200072

出　　处：《现代教学》2024年第20期63-66,共4页Modern Teaching

摘　　要：民族精神是实现中华民族伟大复兴的强大精神支柱、牢固精神纽带和不竭精神动力。针对初中道德与法治民族精神教育容易出现“知”与“行”脱节的现象,教师可以结合“知行合一”学习模式中情境性学习、研究性学习、创新性学习、实践性学习四种学习方式,化虚为实、由表及里、融会贯通、以行践学,引导学生实现情感认同,形成知识认同,构建价值认同,走向行为认同,从而提高初中道德与法治民族精神教育课堂的温度、深度、高度和力度。

关 键 词：初中 道德与法治 民族精神 知行合一 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]