工作坊教学模式在血液透析室护理实训教学中的应用效果评价  

作　　者：黄俊寓 

机构地区：[1]广东省中医院大学城医院血液透析中心,广东广州510120

出　　处：《医药前沿》2024年第31期125-127,共3页Journal of Frontiers of Medicine

摘　　要：目的:探讨工作坊教学模式在血液透析室护理实训教学中的应用效果。方法:选取2021年9月—2022年8月广东省中医院大学城医院血液透析中心接受传统教学实训的护理人员20名作为对照组,选取2022年9月—2023年8月接受工作坊教学模式的同一批护理人员20名作为工作坊组。比较两组的操作技能考核情况、自主学习能力、自我效能感与教学满意度。结果:教学后,工作坊组操作技能考核优良率为95.00%,高于对照组的65.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。教学后,两组自主学习能力测评量表、一般自我效能感量表评分均高于教学前,且工作坊组均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学后,工作坊组教学总满意度为100.00%,高于对照组的70.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:工作坊教学模式在血液透析室护理实训教学中的应用能提高护理人员的操作技能考核优良率、自主学习能力与自我效能感,还可提高教学满意度。

关 键 词：血液透析 护理实训 工作坊教学模式 自主学习能力 自我效能感 满意度 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学]