积极心理学视角下大学生学习获得感的内涵和影响因素探析  

作　　者：刘娜[1] 

机构地区：[1]燕山大学经济管理学院,河北秦皇岛066004

出　　处：《大众文艺（学术版）》2024年第19期204-206,共3页

基　　金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目:工程教育认证标准下《管理沟通与团队建设》校级通识课混合式教学模式设计与实践(2022XJJG054)。

摘　　要：随着我国高等教育进入内涵式高质量发展阶段,“以学生学习成效为中心”和“以学生全面发展为中心”逐渐成为我国高等教育教学改革和创新发展的共识。文章尝试以大学生学习获得感为教学设计切入点,以积极心理学理论为教学创新的新动力,探析大学生学习获得感的内涵和影响因素,以期为高校教育教学改革和课堂革命提供新的视角。

关 键 词：积极心理学 积极体验 大学生学习获得感 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]