核心素养视域下STEM教育与创客教育的融合——以“积木式语音控制收纳盒创新作品制作”为例  

作　　者：周国宏 

机构地区：[1]山东省济南市南山西营街道枣林小学

出　　处：《课程教材教学研究（上半月）》2024年第9期16-19,共4页

摘　　要：在核心素养视域下,STEM教育和创客教育都聚焦于学生科学精神、学会学习、实践创新等核心素养的提升,其共同的跨学科属性和基于解决现实问题的学习方式,使其具有了融合的可能性。以“积木式语音控制收纳盒创新作品制作”为例,探讨基于STEM教育理念的创客教育实施方式,实现STEM教育与创客教育的深度融合。

关 键 词：核心素养 STEM教育 创客教育 融合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]