以问促思 以思导学——“问题化”在小学体育课堂教学中的实践探究  

作　　者：黄小冬 

机构地区：[1]浙江省衢州市龙游县实验小学,324400

出　　处：《体育教学》2024年第10期30-32,共3页Teaching of Physical Education

摘　　要：浙江省体育与健康课程在教学实践中提出了体育课堂教学转型的四条策略:教学内容结构化、教学组织小组化、教法学法问题化、教学评价精准化。其中“教法学法问题化”是课堂教学转型实践策略之一,课堂以学生为主体,围绕所提出的问题进行探究性学习。本文就“问题化”教学在课堂中的开展进行实践探究,教师根据教学情境、教学目标、关键问题和学生视角等设计问题,通过“问题化”教学发展学生思维,促进交流探讨,提升课堂效果。

关 键 词：教法学法问题化 课堂教学转型 设计问题 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]