基于传播过程视角的高校创业教育课程质量提升路径  

作　　者：李望秀[1] 李华新[1] 

机构地区：[1]南华大学

出　　处：《传播与版权》2024年第20期104-106,共3页

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划课题专项课题“人本主义理念下地方高校创业教育课程质量提升路径研究”(项目编号:XJ194262);湖南省普通高校教学改革研究项目“地方高校“三创融合”创新创业教育体系的建构与实践”(项目编号:HNJG-2021-0626)。

摘　　要：文章通过解析传播过程视角下的高校创业教育课程发现,存在课程师资队伍建设有待加强,课程内容系统性与融通性缺乏,课程实施创新性与完成度不足,课程学习投入和支持力度不足,评价机制与方法不够完善等问题。基于此,文章提出“联动传播主体,内培外引,打造高素质的创业教育师资队伍”“优化传播内容,交叉融通,丰富与完善创业教育资源体系”“拓展传播渠道,整合资源,提供全方位创业支持服务”“研判受众特征,加强帮扶,提升学生创业效能”“评估传播效果,实时反馈,构建科学的课程评价体系”的基于传播过程的创业教育课程质量提升路径,以期推动创业教育课程内涵式发展。

关 键 词：传播过程 创业教育课程 数智技术 新媒体 

分 类 号：G206[文化科学—传播学] G647.38