水平一阶段儿童基本运动技能培养路径研究  

作　　者：冉慧杰 张李强[1] 

机构地区：[1]西藏民族大学,陕西咸阳712082

出　　处：《青少年体育》2024年第1期55-57,134,共4页Youth Sport

基　　金：国家社会科学基金(一般项目)——西藏青少年体育健康促进高质量发展研究(编号:23BTY115);西藏自治区教育科学研究(重点课题)——西藏高质量学校体育健康运动干预与评价研究(编号:XZEDIP240011);西藏民族大学2024年研究生科研创新与实践项目(一般项目)——体育教育专业学生肘关节动觉感受性研究(编号:Y2024108)。

摘　　要：为促进水平一阶段的儿童身心健康发展,本研究基于中国知网数据库,收集我国有关3~12岁儿童基本运动技能发展的研究文献,就基本运动技能发展、课程内容改革等方面对儿童身心社智的影响进行分析,寻求培养路径,结果表明:基本运动技能是儿童身心社智发展的必然要求;基本运动技能发展存在不平衡不充分问题。对此,根据儿童健康发展的机遇和挑战提出促进水平一阶段的儿童基本运动技能培养路径:“家”“校”“社”三位一体减小地域差异;加强基本运动技能测评工具及评价标准的研究;围绕基本运动技能合理安排课程内容。

关 键 词：基本运动技能 水平一 儿童 健康 课程内容 

分 类 号：G807.2[文化科学—体育训练]