基于“一核三融”模式的一流课程“机械原理”教学创新改革与实践——以新疆理工学院为例  

作　　者：赵群喜 李江涛 李风娟 刘向东 

机构地区：[1]新疆理工学院机电工程学院,新疆阿克苏843100

出　　处：《南方农机》2024年第21期170-173,共4页

基　　金：新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目“基于‘一核三融’模式下一流课程‘机械原理’改革与实践”(XJGXPTJG-202397);新疆理工学院校级一流课程建设项目“计算机辅助设计与制造”(YLKC202304);新疆理工学院校级教学研究和改革项目“基于OBE理念的‘工程制图’课程思政教学改革研究”(PT-2022023)。

摘　　要：“机械原理”在机械专业课程学习体系中起着承上启下的骨架作用。文章针对学生学情和三个教学“痛点”问题,以“新工科”建设为指导,坚持问题导向,以学生为中心,实现课程内容模块化和教学效果目标化,通过可视化的图形与公式推导相结合,降低理解难度,提升学生的学习体验感;探索实现全周期评价体系下,以理论基础学习为核心,融合线上、线下、赛训的“一核三融”的教学新模式,采用五环相扣教学法,让学生在课前探索经典机构的应用场景和工作原理;课中融入古典机械实例、思政元素及工业艺术,强化师生课堂互动环节,提升学生课堂参与度;课后知识巩固,使学生在掌握扎实的理论基础上提升工程化应用设计能力。经过课程教学创新改革,该模式已在新疆理工学院和兄弟院校部分工科类专业得到推广和应用,在推动新疆理工学院卓越工科人才培养中起到了课程引领作用。

关 键 词：“一核三融” 五环相扣法 全周期评价 教学创新 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]