教学设计再思考:新文科视域下艺术设计专业“创意思维”课程  

Rethinking Teaching Design:Creative Thinking Course for Art Design Majors from the Perspective of New Liberal Arts

作　　者：董行茜 DONG Xingqian

机构地区：[1]中国地质大学(北京)珠宝学院,北京100083

出　　处：《中国地质教育》2024年第3期87-91,共5页Chinese Geological Education

基　　金：中国地质大学(北京)2022中央高校基本科研业务费项目。

摘　　要：创意思维来源现代社会文化再生产对人的创造性思维与创造力的需要及探询,21世纪发展为现代社会生活及学生必备核心素养之一。中国高等教育艺术设计专业引入“创意思维”课程,设置为大学一年级和大学二年级的基础核心课程。新时代语境下,新文科技术与科学、艺术与科技的交叉视域对人的创造性思维能力培养提出新要求。面对其中机遇与问题导向,本文运用“文化再生产”方法,论述创意思维契合新文科建设路径,针对“创意思维”课程教学设计缺乏探询文化主体性的问题,提出改进教学设计的三个方向。

关 键 词：艺术设计 创意思维 新文科 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]