新高考背景下高中物理教学优化路径探究——以“力的分解”为例  

作　　者：杨洪伟 

机构地区：[1]山东省平阴县第一中学,山东济南250400

出　　处：《数理化解题研究》2024年第28期123-125,共3页

摘　　要：高考是课堂教学的“风向标”,高考制度的变革为当前物理课堂教学提出了更高的要求.以物理学科作为研究对象,简述新高考对物理教学的影响,并结合“力的分解”教学实践为例,从激活学生探究欲望、搭建系统化知识体系、培养学生科学探究素养和问题解决能力等方面展开研究,旨在提升高中物理课堂教学质量,促进核心素养的落实.

关 键 词：新高考 高中物理 核心素养 科学探究 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]