课程思政视角下高校生态伦理教育的现状分析与实践路径  

作　　者：张琼[1] 丁镭[1] 

机构地区：[1]宁波职业技术学院,浙江宁波315800

出　　处：《世纪桥》2024年第17期107-110,共4页Bridge of Century

基　　金：浙江省教育厅一般科研项目“来浙留学生环境形象认同与提升策略研究”(Y202351820)。

摘　　要：在课程思政视角下,探讨高校开展生态伦理教育的重要意义。分析生态伦理教育的内涵价值,强调高校开展生态伦理教育的重要性,明确生态伦理教育融入高校课程思政教育的必要性与可行性。通过对思政教师的焦点小组访谈分析生态伦理教育的现状,并在此基础上提出了促进高校生态伦理教育的课程思政实践路径。基于此,高校要更好地履行引导学生提升生态意识和践行生态行为的责任,推动生态伦理教育与课程思政教育的有机融合,提升高校学生的生态伦理意识,加深对可持续发展及人类命运共同体的认知。

关 键 词：课程思政 生态伦理教育 内涵价值 实践路径 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]