素养导向 以生为本——2011年版与2022年版《义务教育数学课程标准》比较研究  

作　　者：赵阳 郑思情 游曼雪 

机构地区：[1]西华师范大学数学与信息学院,四川南充637000 [2]四川省南充市五星小学,四川南充637000

出　　处：《数学之友》2024年第18期11-13,共3页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,意味着新一轮数学基础教育改革进入实施阶段.通过比较其与《义务教育数学课程标准(2011年版)》的不同之处,发现2022年版的课标确立了以核心素养为导向的课程目标,课程内容在2011年版基础上进行了具体化,课程实施更重视学生发展与教师素养.根据研究结果,本文提出了落实以核心素养为导向的课堂教学,深入理解2022年版课程标准的变与不变,教师要提升自己的专业素养的三点建议.

关 键 词：2011年版课标 2022年版课标 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]