床边“四诊”评估与辨证教学查房法在提升护士辨证施护能力中的应用  

Application of bedside"four-diagnosis"assessment and syndrome differentiation teaching ward rounds in improving nurses′syndrome differentiation nursing ability

作　　者：赵如琴 戴卉 范海青 郭月月 张园园 ZHAO Ruqin;DAI Hui;FAN Haiqing;GUO Yueyue;ZHANG Yuanyuan(Affiliated Hospital of Nanjing University of Chinese Medicine/Jiangsu Province Hospital of Chinese Medicine,Jiangsu 210029 China)

机构地区：[1]南京中医药大学附属医院、江苏省中医院,江苏210029

出　　处：《循证护理》2024年第21期3915-3919,共5页Chinese Evidence-Based Nursing

基　　金：江苏省中医护理骨干人才高级研修项目,编号:苏中医科教[2022]10号;江苏省中医护理骨干人才高级研修项目培养对象,编号:苏中医科教[2022]18号。

摘　　要：目的:探讨床边“四诊”评估与辨证教学查房法对提升护士辨证施护能力的效果。方法:采用类实验方法,以全院60个护理单元的年轻护士为督查对象,2022年6月实施床边“四诊”评估与辨证教学查房,比较实施前及实施后6个月护士辨证施护能力、专科中医护理知识及同期病人对中医技术及中医护理满意度。结果:实施6个月后全院60个护理单元的护士正确运用“四诊”方法评估病情、规范实施辨证/辨症施护、健康教育及康复指导落实规范、规范实施中医护理技术、护士专科中医护理知识掌握得分均高于实施前,差异有统计学意义(P<0.001);病人对中医护理及中医护理技术满意度高于实施前,差异有统计学意义(P<0.001)。结论:床边“四诊”评估与辨证教学查房法有助于提高年轻护士的辨证施护能力,提升病人对中医护理及中医护理技术实施的满意度,进而提高中医护理水平。

关 键 词：“四诊”评估 辨证 教学查房 辨证施护 中医护理 

分 类 号：R248[医药卫生—中医临床基础]