情景化植入:初中生数学核心素养习得的有效路径——以“用公式法(平方差公式)分解因式”教学为例  

作　　者：毛飞飞 

机构地区：[1]浙江省衢州市兴华中学,324000

出　　处：《上海中学数学》2024年第7期27-28,54,共3页

基　　金：浙江省教育科学规划课题“初中数学‘试错·容错·矫错’元学习策略研究”(2021SC313);浙江省教育科学规划课题“初中数学教学中三元交流系统的构建和优化研究”(SC673)的成果.

摘　　要：情景化植入是联结数学学科内在逻辑建构与现实世界的纽带,对于唤醒学生已有生活经验(现实)、认知经验(模型)、思维经验(策略)、情感经验(兴趣)具有独特功能.由情景(问题)与模型(公式、法则、定理等)双驱动的数学教学有助于学生数学核心素养的培育,是落实数学核心素养的有效路径.

关 键 词：情景化 数学核心素养 路径 用公式法(平方差公式)分解因式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]