基于综合难度模型的CAIE A-level物理实验技能试题研究  

作　　者：杨雪 王甲泰 李玥 

机构地区：[1]青海师范大学物理与电子信息工程学院,青海西宁810016 [2]长春师范大学国际教师与教育学院,吉林长春130031

出　　处：《物理教师》2024年第10期75-79,90,共6页Physics Teacher

摘　　要：评价试卷是评价考试的重要手段,而试题难度又是评价试卷的重要指标.通过结合物理学科与CAIE A-level物理卷3的特点对传统综合难度模型进行整合修改,从知识含量、认知水平、问题情景、物理推理、数学计算5个维度对2019—2022年的CAIE A-level物理卷3进行难度分析.研究发现,2019—2022年的CAIE A-level物理卷3综合难度差异不大,整体水平呈增长趋势,对学生的实验能力要求逐年提高,且更加注重考查学生对实验结果的分析和反思.目前,虽然我国的新课标对学生的实验操作技能提出了更高要求,但是却缺乏相应的考试,建议在时机成熟时,可以借鉴A-level物理卷3在我国增设一些物理实验技能考试.

关 键 词：综合难度模型 物理实验 A-LEVEL 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]