高职院校对贫困学生发展能力提升的路径探索——以郴州职业技术学院为例  

作　　者：黄佳丽 

机构地区：[1]郴州职业技术学院,湖南省郴州市423000

出　　处：《进展》2024年第17期16-18,共3页

基　　金：2022年湖南省教育厅科学研究项目,项目编号:22B0945。

摘　　要：我国消除绝对贫困后,相对贫困成为贫困治理的核心,相对贫困作为发展性贫困阻碍着高职学生的健康发展。以郴州职业技术学院为例,调查发现该校相对贫困学生面临发展动力不足、发展能力缺乏、社会资本薄弱的发展困境。该校遂运用社工理论及实务方法,以领导干部和党员“三联系”、高关怀群体学生的“双联系”精准帮扶、一人一团等项目为依托,通过重塑关系结构、优化服务环境,激活内生动力、提升职业技能,构建支持网络、增强社会网络的行动逻辑,在提升学生发展能力方面取得了良好的效果,为高职相对贫困学生管理工作提供了新的思路和方法。

关 键 词：高职院校管理 贫困学生 发展能力 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]