基于深度学习理论“学前儿童科学教育”的混合式教学设计  

作　　者：谭楚瑶 

机构地区：[1]广东白云学院教育学院,广东省广州市510450

出　　处：《进展》2024年第17期184-186,共3页

基　　金：广东白云学院2023年度校级高等教育教学改革项目“深度学习背景下高校学前教育专业混合式教学模式研究——以《学前儿童科学教育》为例”研究成果,编号:BYJY202365。

摘　　要：为改善大学生学前教育专业“学前儿童科学教育”浅层学习现状,优化混合式教学模式促进学生深度学习能力的发展,提出通过强化亲身体验的学习机制、注重对学习对象的深度加工、加强转化学习成果和贯穿过程性评价,为混合式教学模式设计提供有效方案。

关 键 词：深度学习 混合式教学 学前儿童科学教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]