在STEM视角下版画课程教学促进幼儿语言发展实践研究--以湛江市乡村幼儿园为例  

作　　者：陈彩 

机构地区：[1]湛江幼儿师范专科学校

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2024年第10期172-175,共4页

基　　金：2022年度湛江幼儿师范专科学校科学研究项目“广东省粤西乡村学前教肓发展研究中心”专项课题:在STEM视角下,湛江幼儿园版画“三悟三动”课程联动研究(项目编号:ZY2022XJZⅩ01)主持人:陈彩。

摘　　要：STEM教育作为一种融合科学、技术、工程和数学多个学科的教育,是教育领域研究的热点。在幼儿园教育中引入STEM教育,不仅有助于培养幼儿的创新思维和解决问题的能力,还有助于促进其语言的发展。版画课程作为一种艺术教育形式,其创作过程涉及构思、设计、制作等多个环节,与STEM教育的核心理念相契合。对此,本文以湛江市乡村幼儿园为例,通过研究STEM教育的基本概念,在此基础上调研STEM教育融入湛江市乡村幼儿园版画课程教学的现状,进而探讨STEM视角下湛江市乡村幼儿园版画教学促进幼儿语言发展的策略,以期有效地提高幼儿的语言能力,为其未来的发展奠定坚实的基础。

关 键 词：STEM视角 版画课程 幼儿语言发展 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]