基于科学素养培养的高中地理教学设计——以“人口容量”为例  

作　　者：赵璐 万敏 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学教师教育学院,黑龙江哈尔滨 [2]首都师范大学大兴附属中学,北京

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第30期51-55,共5页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：2023年度哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究一般项目(项目编号:XJGY2023019)的阶段性研究成果。

摘　　要：科学素养培养是科学教育的重要内容,有利于提高学生综合素质,促进学生全面发展。以科学素养培养为导向,将科学素养组成要素的四个方面,即科学知识、科学方法、科学思想、科学态度融入地理教学,助力地理学科核心素养的落实。以人教版教材高中地理必修第二册“人口容量”为例,在教学目标、教学方法、教学内容、教学过程、课后思考等环节进行融入科学素养的地理教学设计,为一线教学提供新思路。

关 键 词：科学素养 区域环境承载力 人口容量 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]