运用探究循环规划与实施教育活动——以大班“勇敢大爆发”活动为例  

作　　者：席晓英 

机构地区：[1]江苏省无锡市滨湖实验幼儿园

出　　处：《幼儿100（教师版）》2024年第10期44-48,共5页

摘　　要：探究循环即COI系统是一个从观察到解释,再到提出问题,最终形成可以实施的、具有挑战性的课程计划的多次循环的过程。这一过程可以指引教师进行生成活动的开发,运用其应对生成活动的不确定性,形成生成活动的框架与边界。其探究循环之过程包含“观察记录——解释思维——制订课程行动计划——设计和实施探究激发方案——布置环境和促进游戏——反思性评价”六步。

关 键 词：生成活动 观察记录 运用探究 反思性评价 课程计划 规划与实施 不确定性 设计和实施 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]