中学美术课后服务课程大数据评价策略研究  

作　　者：殷博 

机构地区：[1]东莞市松山湖北区学校

出　　处：《师道（教研）》2024年第10期45-45,共1页

摘　　要：传统的课后服务培养模式,都是短期的、快餐式、蜻蜓点水式的塑造模式,短期内通过精微素描的探索方式根本建立不起,但通过学校搭建的一脑五平台的评价模式,充分调动“家、校、社”的合作共建模式,所有数据能及时规整到一个系统里面,实现数据的大融合,为家长及时掌握信息,教师了解学生学习的动态成长,提供有效抓手,充分掌握每一位学生的当下学习水平,制定一人一策的学习策略,为学生成长赋能。

关 键 词：中学美术课 培养模式 评价模式 快餐式 蜻蜓点水式 学习策略 探索方式 塑造模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]