科学中的认知非正义及其应对  

Epistemic Injustice in Science and Its Countermeasures

作　　者：白惠仁[1] Bai Huiren

机构地区：[1]浙江大学哲学学院

出　　处：《哲学研究》2024年第10期118-128,共11页Philosophical Research

基　　金：国家社会科学基金青年项目“当代科学中的认知非正义问题研究”(编号22CZX026)的阶段性成果。

摘　　要：科学作为当前人类知识体系中最显著的制度化认知活动,存在普遍的认知非正义问题,包括科学研究中的参与性认知非正义、科学决策中的歧视性认知非正义以及由二者引发的分配性认知非正义。这些认知非正义会对科学活动产生伤害,如缩小研究项目清单、增加研究风险、影响科研项目的客观性和成功率、降低长期知识供给的丰富性、造成社会利益的“非充分代表”和加剧社会非正义等。弗里克的认知非正义(epistemic injustice)理论融合了伦理学与认识论,考察了人类认知活动中因身份偏见引发的非正义现象。本文借助该理论及其在知识论与伦理学上的拓展,提出面对制度性的科学中的认知非正义问题,我们可以诉诸作为科学共同体集体德性的科学多样性来解决,具体表现为认知多样性和价值多样性的扩展。

关 键 词：认知非正义 科学研究 科学决策 认知多样性 价值多样性 

分 类 号：B82-057[哲学宗教—伦理学]