游戏助推学习品质  

作　　者：张培溪 

机构地区：[1]山东省昌乐博闻学校

出　　处：《思想政治课教学》2024年第10期50-51,共2页

摘　　要：学习品质作为学生在学习活动中形成和表现出来的影响学习效果的稳定的心理倾向或个人特征,对获得具体学科或发展领域的知识技能有重要意义。遵循寓教于乐的原则,我们可以利用学生喜好游戏的“本性”,通过环境构造、过程设计、操作体验、多元评价等策略,培育他们良好的规则意识、浓厚的学习兴趣、进取的学习态度、积极的自我反省等学习品质。

关 键 词：学习品质 多元评价 自我反省 学习态度 规则意识 操作体验 心理倾向 学习效果 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]