深度学习视角下的初中英语单元整体教学设计实践——以Unit 3 Teenage problems为例  

Integrated Teaching Design Practice for Junior High School English Units fromthe Perspective of Deep Learning-Take Unit 3 Teenage problems as an Example

作　　者：冯认 Feng Ren

机构地区：[1]华中师范大学苏州实验中学,江苏苏州215104

出　　处：《英语教师》2024年第22期125-128,共4页English Teachers

摘　　要：深度学习理念契合指向学科核心素养的英语学习活动观,能够为解决当前中小学英语教学碎片化、表层化和标签化问题提供新视角。通过整合单元教学内容,设置思维发展的教学目标;基于单元教学目标,整合意义关联的教学内容;基于单元主题意义,设计链式探究学习活动等活动,创设积极体验的真实情境,使学生高投入地参与体验学习,把英语学科的育人目标转化为深度学习视角下的单元整体教学目标和课时教学目标,融入以主题意义探究和语言实践的学习活动,借助“教—学—评”一体化理念的指导,真正实现学生核心素养的发展和英语学科育人目标的落实。

关 键 词：深度学习 单元整体 教学设计 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]