核心素养背景下在初中英语教学中渗透中国传统文化策略探析  

作　　者：刘小芳 

机构地区：[1]甘肃省兰州新区上川镇初级中学

出　　处：《中学生英语》2024年第36期57-58,共2页English Journal for Middle School Students

基　　金：兰州市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《核心素养背景下初中英语教学中渗透中国传统文化的实践与研究》,课题立项号:LZ[2023]GH0094阶段性研究成果。

摘　　要：英语既是交流工具,也是思想和文化的重要载体。初中英语教学不仅仅是语言教学,还应该包括文化方面的教学。中国传统文化,包括古诗词、音乐、书法、对联、歇后语等,它不仅仅是语文课堂教学中的重要内容,也是初中英语教学的重要资源之一。在初中英语教学中渗透传统文化,要“做到兼顾认知教育与情感教育,落实国家‘立德树人’的教育要求,”助力学生品质的醇厚、人格的塑造和价值观的形成。对于渗透途径,不能拘囿于单一模式,要有所拓展,有所创新,要潜移默化地将传统文化融合在英语学习中,助力学生文化自信心的滋生和民族自豪感的传承。

关 键 词：核心素养 渗透途径 情感教育 立德树人 中国传统文化 学生品质 文化融合 古诗词 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]