教育心理学视野中的师生关系理论探索  

作　　者：王丹 

机构地区：[1]辽宁省大连市第二十四中学

出　　处：《教书育人（校长参考）》2024年第8期24-26,共3页

摘　　要：在当下教育环境中,师生关系的质量和深度对学生的全面发展起着至关重要的作用。为了更好地理解和优化这种关系,本文深入探讨了依恋理论、社会学习理论和自我决定理论在教育学中的应用,特别是它们对师生关系的影响。依恋理论强调了教师作为学生情感安全基地的重要性,指出建立安全、支持性的情感环境对于促进学生的积极学习态度至关重要。社会学习理论揭示了教师作为榜样在学生行为学习中的核心作用,强调了观察学习和模仿的重要性。自我决定理论则关注满足学生的基本心理需求,如自主性、胜任感和关系性,以激发学生的内在学习动力。文章深入分析了这三个理论的内涵,为构建积极的师生关系提供充分的理论支持,并基于此提出了完善师生关系的教学策略和实践建议。最后,本文对教育实践和研究的未来方向进行了展望,强调了个性化教学和多元文化教育的重要性。

关 键 词：依恋理论 社会学习理论 自我决定理论 师生关系 

分 类 号：G456[文化科学—教育学]