人工智能向美而行的大单元实践研究  

作　　者：彭燕 

机构地区：[1]广东深圳市罗湖外语学校

出　　处：《中小学信息技术教育》2024年第11期66-68,共3页

摘　　要：在中小学开展人工智能课程已成为时代共识。然而,人工智能课程中仍存在“重技术轻素养、重局部轻系统”等问题,而大单元是指向教学整体性和素养培养的有效方法。为进一步挖掘人工智能大单元课程发现美创造美的育人价值,本研究设计了向美而行的人工智能大单元“AI·美”课程,并开展了为期2个月的教学实践。结果表明,课程能够有效促进学生对知识的整体性把握,能够有效促进学生的计算思维等核心素养的发展,学生对课程的整体学习兴趣较高。

关 键 词：人工智能 大单元 向美而行 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]