馆校结合STEM教育的实践探索——以“创意制作恐龙绘本”为例  

作　　者：陈磊[1,2] 王晨昱 

机构地区：[1]北京师范大学未来教育学院 [2]北京市朝阳区教育科学研究院 [3]北京市朝阳区第二实验小学

出　　处：《中小学信息技术教育》2024年第11期83-85,共3页

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“‘互联网+’背景下区域伴随式教研机制构建的实践研究”(项目编号:CFAA21059)的阶段性研究成果。

摘　　要：在全社会协同育人、全面推进科学教育的背景下,馆校结合STEM教育有了新的发展契机。本文总结了馆校结合STEM教育的内涵和两种类型,从个人、学校和社会三个层面梳理了馆校结合STEM教育的价值意义,列举了学校实施的四种实践路径,并以“创意制作恐龙绘本”为例展示了课程设计思路和具体实施流程,以期为学校开发馆校结合STEM教育活动提供参考和借鉴。

关 键 词：馆校结合 STEM教育 恐龙绘本 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]