指向深度学习的高中数学学历案设计与思考——以“双曲线的标准方程”为例  

作　　者：凌广静[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市新华中学,225009

出　　处：《数学教学通讯》2024年第30期39-40,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：学历案充分体现了“以学生为主体,以教师为主导”的教学理念,其尊重学生个体特征和学习需求,关注学生的学习过程.在高中数学教学中,应用学历案开展教学,有利于深度学习真正发生.文章以“双曲线的标准方程”为例,通过学历案引导学生思考,鼓励学生交流,让学生运用类比方法主动获得知识,充分体会数学学习乐趣,切实提高数学学习能力和数学核心素养.

关 键 词：学历案 深度学习 数学学科核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]