新时代传统工科专业新生入学教育模式构建  

作　　者：束莉楠 徐启明 袁宝聪 陈锦鸿 

机构地区：[1]广州大学 [2]广东工业大学

出　　处：《甘肃教育研究》2024年第14期25-28,共4页Gansu Education Research

基　　金：2023年度广州市心理学会课题(高校心理辅导专项)“基于干预反应模型的学生心理健康预警机制探究”(2023GZPS22);2023年广州大学思想政治教育课题(学工专项)“OBE教育模式下工科大学生创新创业能力提升路径研究”(GDSZXG202323)。

摘　　要：新生入学教育作为实践“三全育人”“五育并举”理念的重要一环,是青年学生培育理想信念,适应大学学习生活的重要途径,关系到学校教育工作的高质量发展。本文对传统工科专业入学教育的现状与问题进行调查,分别针对思想政治、专业引导、心理健康、校园文化、创新创业教育模块,提出了“五同五新”教育模式,瞄准新生教育工作的关键点,为增强高校新生入学教育的实效性提供理论和实践指导。

关 键 词：传统工科专业 入学教育 三全育人 模式构建 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]