基于“思维+空间”课堂教学理念的初中人工智能教学实践——以“搭建小猫识别系统”为例  

作　　者：葛焱 

机构地区：[1]中山市桂山中学,广东中山528463

出　　处：《中小学电教（综合）》2024年第10期18-21,共4页Primary and Middle School Educational Technology

基　　金：广东省中山市教育科研项目2022年度课题“核心素养视角下初中信息科技大单元教学实践研究——以中山纪念中学教育集团为例”(课题立项号:B2022145)的研究成果。

摘　　要：为有效推进“思维+空间”的课堂教学模式在初中人工智能教学的应用,该研究基于学生校园实际生活,以“搭建小猫识别系统”为例,在循序渐进的探究活动中开展人工智能教育,引导学生理解机器学习相关算法的核心原理,并进行知识有效迁移,以期在初中人工智能教学中培养学生计算思维,拓展学生思维空间。

关 键 词：新课标 思维+空间 初中人工智能 核心素养 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]