数理同频共振,构建新型实验教学模式——以数学教师执教的一节物理实验课为例  

作　　者：孙长智 

机构地区：[1]山东省北镇中学 [2]滨州市初中数学名师工作室,256600

出　　处：《数学教学通讯》2024年第29期14-17,共4页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：教师引导学生从观察凸透镜成像的现象中总结规律,形成猜想,然后依据实验操作抽象出光路图(构建几何模型),再尝试运用数学知识证明猜想.从直观感知凸透镜成像的过程,上升到画图探求凸透镜成像的原理,以此为例构建起一套新型的实验教学模式.

关 键 词：实验 建模 论证 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]