在“巧引慢思”中提升学生数学核心素养——以“探索三角形全等的条件”的教学为例  

作　　者：崔云[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区新联中学,226363

出　　处：《数学教学通讯》2024年第29期86-87,90,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：学生是数学学习的主体.教学中,教师应以发展学生为目标,为学生提供一个平等、和谐的学习环境,创造机会让学生积极参与知识的形成过程,以此激发学生的学习兴趣,提高学生的数学学习能力.同时,教师要适当放慢节奏,通过精准提问启发学生深入思考,以此提高学生分析和解决问题的能力,落实学生数学核心素养的提升.

关 键 词：发展学生 放慢节奏 数学核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]