对话式阅读3.0:生成式智能阅读的内在机理、外在表现与素养体系  

Dialogic reading 3.0:internal mechanism,external performance and Literacy System of Generative Intelligent Reading

作　　者：陈雪薇 Chen Xuewei

机构地区：[1]华东政法大学韬奋新闻传播学院

出　　处：《出版发行研究》2024年第10期77-82,共6页Publishing Research

基　　金：教育部人文社科项目“青年群体数字断连的测量、前因及影响效应研究”(项目编号:23YJC860004)的阶段性研究成果。

摘　　要：以“对话”为核心特征的生成式人工智能技术,正革新着读者的阅读体验。鉴于此,文章力图从学理层面出发,系统性剖析生成式智能阅读模式的机理、呈现及其对个体阅读素养体系的重塑。文章尝试从对话式阅读的观念入手,明确生成式智能阅读的内在机理,在梳理对话式阅读演进的基础上,提出作为“对话式阅读3.0”阶段的生成式智能阅读。进而从界面与提示词两个维度,考察了生成式智能阅读对读者阅读行为的显在影响。最后,针对数智化技术对读者群体阅读能力的新要求,建构了涵盖获取、提问、批判、伦理等维度的生成式智能阅读素养层次体系,旨在为读者生成式智能阅读能力的提升提供实践依据。

关 键 词：生成式智能阅读 人机交互 对话式阅读 提示词 阅读素养 

分 类 号：G252[文化科学—图书馆学]