对话式阅读

作品数：228被引量：190H指数：7
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《保育与教育》2025年征稿方向(1-6月)
《东方娃娃(保育与教育)》2025年第1期F0002-F0002,共1页
1乡村振兴背景下的农村幼儿园教育(方向:教师发展、环境调整、家园共育、儿童阅读等)2儿童情绪情感及社会性发展(示例:对话式阅读提升4~5岁幼儿社会情绪能力的干预研究;裂褶菌与小小城市公民——从关心一棵树到关心身边的每一棵树)3国外...
关键词：家园共育 社会性发展 儿童阅读 教育戏剧 乡村振兴 情绪情感 对话式阅读 裂褶菌 
对话式阅读提升4一5岁幼儿社会情绪能力的干预研究
《幼儿教育》2024年第33期15-20,共6页盛涛 武云鹏 武建芬 
教育部人文社会科学研究青年项目“家校社协同育人视角下的学前儿童社会情感能力干预研究”的研究成果之一,项目批准号:23YJC880115。
本研究选取杭州市某幼儿园77名4一5岁幼儿,采用教育实验法将幼儿分为对照组、传统阅读干预组和对话式阅读干预组,选取12本社会情绪主题图画书,进行12周的干预实验,发现社会情绪主题图画书的阅读干预可以有效提升幼儿的社会情绪能力,对...
关键词：社会情绪能力 对话式阅读 4一5岁幼儿 干预研究 
对话式阅读3.0:生成式智能阅读的内在机理、外在表现与素养体系
《出版发行研究》2024年第10期77-82,共6页陈雪薇 
教育部人文社科项目“青年群体数字断连的测量、前因及影响效应研究”(项目编号:23YJC860004)的阶段性研究成果。
以“对话”为核心特征的生成式人工智能技术,正革新着读者的阅读体验。鉴于此,文章力图从学理层面出发,系统性剖析生成式智能阅读模式的机理、呈现及其对个体阅读素养体系的重塑。文章尝试从对话式阅读的观念入手,明确生成式智能阅读的...
关键词：生成式智能阅读 人机交互 对话式阅读 提示词 阅读素养 
特殊儿童阅读研究和实践的启示被引量：1
《中国听力语言康复科学杂志》2024年第3期225-229,共5页江小英 罗应兰 沈剑娜 
深圳市爱阅公益基金会资助项目(20211202)。
本文介绍了20世纪80年代以来世界3项影响深远的经典研究,即“三千万词汇鸿沟“”触手可读”项目和对话式阅读研究的背景、研究成果和影响,阐述了这些研究对特殊儿童阅读研究和实践的启示:阅读构建丰富的早期语言环境、提供0岁起步的阅...
关键词：“三千万词汇鸿沟” 触手可读 对话式阅读 特殊儿童 
师幼对话式阅读影响3~6岁幼儿情绪能力发展的实验研究被引量：2
《教育科学》2023年第6期86-93,共8页但菲 刘慧贤 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“基于职业嵌入理论的新生代幼儿园教师专业身份模型建构与实施路径研究”(项目编号:BHA210131)
情绪能力是促进个体完成早期阶段情感交流、同伴交往等发展任务的重要因素。为验证对话式阅读对3~6岁幼儿情绪能力提升的促进作用,本研究以120名幼儿为实验对象,基于36本情绪绘本设计师幼对话式阅读方案,采用2(组别:实验组、控制组)×3...
关键词：幼儿 对话式阅读 情绪能力 情绪绘本 
对话式阅读对幼儿情绪情感的影响研究被引量：1
《语文建设》2023年第20期I0008-I0008,共1页远利芳 
本课题探索了对话式阅读对幼儿情绪情感的影响及作用,探讨幼儿情绪情感能力的发展情况,提高幼儿教育者、家长对幼儿情绪情感的关注度,同时设计了对话式阅读活动方案,为促进幼儿情绪情感能力发展提供科学的范例。本课题主要采用文献分析...
关键词：幼儿教育 对话式阅读 幼儿情绪情感 文献分析法 能力的发展 观察法 影响及作用 访谈法 
运用对话式阅读提升幼儿心理理论能力的提示策略被引量：1
《幼儿教育》2023年第30期16-20,共5页王杰 武建芬 武云鹏 
对话式阅读的五种提示策略分别是完成性提示、回忆性提示、开放性提示、问题性提示和间距性提示。为进一步探索在幼儿园情境中提升幼儿心理理论能力的有效方式,本研究结合实践案例,详细分析提示策略在以心理理论绘本为载体的对话式阅读...
关键词：幼儿 心理理论 对话式阅读 提示策略 
基于 “合·实” 理念的小学语文对话式阅读教学策略探析
《小作家选刊》2023年第24期46-49,共4页夏一明 
对话式教学是阅读教学的常用模式,对提高学生的阅读理解能力和语言表达能力具有重要意义。但是,许多小学语文教师在应用这一模式时,并不能达到预期的教学效果,这主要是因为他们未掌握正确的教学策略。基于此,本文阐述了对话式教学的相...
关键词：小学语文 阅读教学 对话式教学 
走向多元整合的对话式阅读策略
《山东教育》2023年第23期63-65,共3页陆春燕 周霞 
随着幼儿园课程游戏化的不断深入和人们对早期阅读研究的关注与重视,早期阅读走向多元、走向整合已成为幼儿教育改革的必然趋势。为了破解目前早期阅读中存在的内容单一、途径固化、联动缺乏等问题,借苏陕协作、对口交流的东风,我们与...
关键词：早期阅读 对口交流 对话式阅读 多元整合 幼儿教育改革 延川县 整合式 幼儿园 
对话式阅读活动的开展策略——以绘本《小蜗牛》为例
《年轻人（D版）（幼师园地）》2023年第4期18-19,共2页吴伟均 仇洁 
对话式阅读活动是指老师以绘本为素材,通过提问、问题反馈及增加相关信息描述等沟通性的对话形式,开展的阅读教学活动。不同于传统阅读活动,在对话式阅读活动中,幼儿能通过与教师对话、与绘本对话及与同伴对话,逐渐由聆听者转变为描述者...
关键词：语言表达能力 开展策略 传统阅读 对话式阅读 阅读兴趣 对话形式 绘本 沟通性 
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