对话式阅读对幼儿情绪情感的影响研究  

作　　者：远利芳 

机构地区：[1]河南省许昌市文化街幼儿园

出　　处：《语文建设》2023年第20期I0008-I0008,共1页

摘　　要：本课题探索了对话式阅读对幼儿情绪情感的影响及作用,探讨幼儿情绪情感能力的发展情况,提高幼儿教育者、家长对幼儿情绪情感的关注度,同时设计了对话式阅读活动方案,为促进幼儿情绪情感能力发展提供科学的范例。本课题主要采用文献分析法、访谈法、观察法等方法展开研究。

关 键 词：幼儿教育 对话式阅读 幼儿情绪情感 文献分析法 能力的发展 观察法 影响及作用 访谈法 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]