美国NAEYC早期教育质量认证体系的演变特点及启示  

作　　者：席露 田波琼[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学教育科学学院,重庆401331

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2024年第10期18-22,共5页Early Education

基　　金：重庆市教委人文社科基地重点研究项目“重庆市公办园非在编教师生存状态及社会支持体系构建研究”(项目编号:23SKJD055);奕阳教育研究院青年学者研究项目“高质量视域下重庆市幼儿园教育质量评价标准研究”(项目编号:SEIQXZ-2021-29)的研究成果。

摘　　要：美国NAEYC早期教育质量认证体系历经数十年的探索和发展,其认证理念、认证标准、认证流程和认证保障已较为完善。本研究通过对比2005~2023年的NAEYC早期教育质量认证体系,发现:认证体系在认证理念、认证标准、认证流程和认证保障上具有追求适宜性、精益化、可持续、高效能的演变特点。借鉴NAEYC早期教育质量认证体系的发展经验,我国在构建本土化的学前教育质量评估体系时,应优化评估理念,坚持以儿童发展为中心;确立全方位的评估视野,精炼评估内容;以促进机构发展为导向,改进评估流程;树立系统观点,构建可持续的评估保障机制。

关 键 词：美国NAEYC 早期教育质量 认证体系 演变特点 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]