浅析素养发展导向下高中化学人文教育的实施策略  

作　　者：祝艳芳 王宜昕 于丽敏 王涛[1] 

机构地区：[1]商丘师范学院化学化工学院,河南商丘476000

出　　处：《化学教与学》2024年第15期53-56,52,共5页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：2024年度河南省教育科学规划一般课题(2024YB0189);2024年度商丘师范学院高等教育教学改革研究与实践项目(2024-gdjg-20);2023年河南省教师教育课程改革研究项目(2023-JSJYYB-054);2023年商丘师范学院基础教育研究项目(2023-jcjyzd-25,41)的阶段性研究成果。

摘　　要：人文教育是一种尊重生命、旨在促进人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育形式,其核心在于涵养人文精神。本文聚焦于人文教育如何落地实施的问题,在化学教学策略方面主要探讨了从化学史、哲学、化学美育及STSE教育等角度,引导学生形成对化学的积极认知,形成正确的态度与价值观念,并树立可持续发展观。同时,针对如何在素养发展导向的新一轮基础教育改革背景下,于课堂教学中渗透人文教育提出了一些策略性建议。

关 键 词：人文教育 化学教学 实施策略 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]