韩语学习者跨文化交际能力提升探究  

作　　者：邵楠 

机构地区：[1]兴义民族师范学院

出　　处：《韩国语教学与研究》2024年第3期21-27,共7页

基　　金：2023年度兴义民族师范学院本科教改重点项目“沉浸式教学法下韩语学习者跨文化交际能力提升路径探索”(项目编号:JG2023014);2023年度兴义民族师范学院山地学科建设项目“山地文化与旅游深度融合研究(项目编号:XKJS202328)”;2024年度兴义民族师范学院新文科研究与改革实践项目“朝鲜语专业涉外人才培养创新与实践”(项目编号:PX-324118);2024年贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目资助“贵州推进文化和旅游深度融合发展研究(项目编号:2024RW187)”的研究成果。

摘　　要：以韩国语学习者为对象,通过会话分析研究课堂会话。课堂结构性学习能够强化学习者的发音准确度和语法理解能力,并能将其积极应用于实际对话中,对于跨文化交际能力提高具有积极影响。教师的语言行为和非语言行为能够为学习者提供帮助,并提升其语言使用能力。跨文化交际能力的提升对于非通用语人才助力文旅融合发展具有重要意义。

关 键 词：韩国语学习者 会话分析 课堂会话 跨文化交际能力 文旅融合发展 

分 类 号：H55[语言文字]