核心素养视域下的民歌主题教学评一体化研究  

作　　者：廖璐 

机构地区：[1]广州市黄埔区怡园小学,广东广州510700

出　　处：《大众文艺（学术版）》2024年第20期158-160,共3页

基　　金：广州市黄埔区教育科学规划课题《学科素养导向下小学民歌主题大单元教学设计研究》(课题编号:2023057)阶段性成果。

摘　　要：文章深入探讨了基于核心素养的小学民歌大单元教学模式的整合性路径。通过深入阐释核心素养的核心理念及其在音乐教学中的深远影响,凸显了它在审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解多个维度上的提升作用。我们设计并实施了民歌大单元的教学理念和策略,旨在实现知识技能与文化素养的和谐共融,进一步提出了“教-学-评”一体化路径,以核心素养为指引,对学生的学习成效进行全方位、动态化的评估与反馈。通过案例研究与实证分析,验证了该模式在激发学生兴趣、提高民歌演唱能力、培养文化归属感等方面的显著效果,为小学民歌教学的创新与改革提供了坚实的理论与实践支撑。

关 键 词：核心素养 小学民歌 教学评一体化 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]