基于交互式多媒体教学模式的高中信息技术课程设计研究  

作　　者：于红燕 

机构地区：[1]东营市胜利第一中学,山东东营257000

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第41期122-124,共3页

摘　　要：当前,随着人工智能技术的快速发展,其安全性和伦理问题也引发了广泛关注。为此,教育者迫切需要探索一种创新的教学方式,以提高学生的意识和应对能力。针对传统信息技术教学的局限性,交互式多媒体以其独特优势脱颖而出。该模式深受建构主义学习理论、多样化学习体验、个性化学习支持、问题解决和项目驱动学习以及合作与互动等理念启发,通过创造丰富的学习环境、个性化学习支持和实时反馈、问题解决和项目驱动学习以及促进合作与互动等方式,提高学生的参与度和学习动机,培养其应用能力和团队合作精神,满足个性化需求和促进创新思维发展。文章主要研究基于交互式多媒体教学模式的高中信息技术课程设计,并评估了其对学生学习效果的影响,旨在为相关研究提供参考。

关 键 词：高中信息技术 交互式多媒体教学 课程设计与教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]